Przejdź do głównej treści Przejdź do wyszukiwarki
Szkoła Podstawowa im. Jana Wawrzynka

Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania - ze Statutu

ROZDZIAŁ VIII 

SZCZEGÓŁOWE WARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO UCZNIÓW 

 

§ 58 

1. Ocenianiu podlegają: 

1) osiągnięcia edukacyjne ucznia, 

2) zachowanie ucznia. 

2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:  

1) wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania, 

2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania – w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych. 

3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły. 

4. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:  

1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, 

2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania, 

3) ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, a także śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, 

4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, 

5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, 

6) ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, 

7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia. 

 

§ 59 

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o:  

1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych  
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, 

2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, 

3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych w terminie:  

a) uczniów – na pierwszych lekcjach wychowawczych w miesiącu wrześniu i w trakcie zajęć edukacyjnych, co dokumentowane jest odpowiednim wpisem w dzienniku lekcyjnym, 

b) rodziców – na pierwszym zebraniu w miesiącu wrześniu, co dokumentowane jest odpowiednim zapisem w dokumentacji zebrania, do którego dołączona jest podpisana lista obecności, 

c) uczniów i ich rodziców – po dokonaniu jakichkolwiek zmian w wymaganiach edukacyjnych z realizowanego przez siebie programu nauczania odpowiednio – na lekcjach i na najbliższych zebraniach rodziców, dokumentując ten fakt jak  
w podpunktach a) i b). 

2. Wychowawca oddziału informuje uczniów oraz ich rodziców o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w terminie:  

1) uczniów – na pierwszych lekcjach wychowawczych w miesiącu wrześniu i w trakcie zajęć edukacyjnych, co dokumentowane jest odpowiednim wpisem w dzienniku lekcyjnym, 

2) rodziców – na pierwszym zebraniu w miesiącu wrześniu, co dokumentowane jest odpowiednim zapisem w dokumentacji zebrania, do którego dołączona jest podpisana lista obecności. 

3. Nieobecność rodziców na pierwszym spotkaniu klasowym we wrześniu zwalnia szkołę  
z obowiązku zapoznania rodzica ze szczegółowymi warunkami i sposobami oceniania wewnątrzszkolnego obowiązującymi w szkole w wymienionym terminie  z uwagi na nieobecność rodzic winien sam dążyć do zapoznania się ze szczegółowymi warunkami  
i sposobami oceniania wewnątrzszkolnego obowiązującymi w szkole.  

 

§ 60 

1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców. 

2. Nauczyciele przechowują sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczniów do zakończenia zajęć lekcyjnych w danym roku szkolnym.  

3. Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić ustnie. 

4. Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu na terenie szkoły uczniowi lub jego rodzicom w czasie uzgodnionym z wychowawcą lub nauczycielem danych zajęć edukacyjnych.  

5. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne otrzymują do wglądu według zasad: 

1) uczniowie  zapoznają się z poprawionymi pracami pisemnymi w szkole po rozdaniu ich przez nauczyciela, 

2) rodzice uczniów  na zebraniach klasowych lub po ustaleniu terminu z nauczycielem uczącym danego przedmiotu. 

§ 61 

1. Nauczyciel indywidualizuje pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia  
w przypadkach określonych ustawą o systemie oświaty. 

2. Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia w przypadkach określonych ustawą o systemie oświaty. 

3. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji niektórych obowiązkowy zajęć edukacyjnych ze względu na stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się, niepełnosprawność lub zrealizowanie danych obowiązkowych zajęć edukacyjnych na wcześniejszym etapie edukacyjnym w przypadkach określonych ustawą o systemie oświaty. 

 

§ 62 

Ocenianie w klasach I-III 

  1. W klasach I-III ocena klasyfikacyjna śródroczna i końcoworoczna jest oceną opisową. Jej istotą jest diagnoza, informacja i motywacja uwzględniająca postępy dziecka w edukacji i rozwój emocjonalno – społeczny. Należy pamiętać o pozytywnych komentarzach, tak aby każdy uczeń czuł się ważny i zauważony. 

  1. W klasach I-III oceny bieżące ustala się w stopniach według następującej skali: 1-6 

  • Stopień 6, gdy uczeń w 100% opanuje przewidziane podstawą programową osiągnięcia edukacyjne; 

  • Stopień 5, gdy uczeń bardzo dobrze opanował zakres wiadomości i umiejętności; 

  • Stopień 4, gdy opanowane wiadomości i umiejętności nie są pełne, ale pozwalają na dalsze opanowywanie treści; 

  • Stopień 3, gdy opanowany podstawowy zakres wiadomości i umiejętności, sprawia uczniowi kłopoty w przyswajaniu trudniejszych treści; 

  • Stopień 2, gdy opanowane wiadomości i umiejętności są niewielkie i utrudniają dalsze kształcenie; 

  • Stopień 1, gdy wiadomości i umiejętności nie są opanowane, uczeń nie radzi sobie z zadaniami nawet z pomocą nauczyciela. 

 Stosuje się komentarz słowny lub pisemny typu: 

  • Ocena celująca – wyrażony cyfrą 6 

Znakomicie! Brawo! Osiągasz doskonałe wyniki. Posiadasz uzdolnienia i rozwijasz je. Należą Ci się gratulacje! 

  • Ocena bardzo dobra – wyrażony cyfrą 5 

Bardzo dobrze pracujesz. Robisz w szybkim tempie duże postępy. Tak trzymaj! 

  • Ocena dobra – wyrażony cyfrą 4 

Dobrze pracujesz, jednak stać Cię, by było lepiej. Włóż więcej wysiłku  
w podejmowane prace, co umożliwi Ci osiągać lepsze wyniki. 

  • Ocena dostateczna – wyrażony cyfrą 3 

Pracujesz, ale osiągasz słabe wyniki. Aby to zmienić na lepsze konieczna jest pomoc nauczyciela i rodziców, oraz systematyczna praca, wymagająca dużo wysiłku z twojej strony. 

  • Ocena dopuszczająca – wyrażony cyfrą 2 

Zbyt mało pracujesz i osiągasz bardzo słabe wyniki. Włóż dużo wysiłku, bądź aktywniejszy, skorzystaj z pomocy nauczyciela i rodziców. 

  • Ocena niedostateczna – wyrażony cyfrą 1 

Osiągasz niezadowalające rezultaty. Spotkało Cię niepowodzenie. Pokonasz to, ale czeka Cię bardzo dużo systematycznej pracy wspólnie z nauczycielem i rodzicami. W klasie I nie stosuje się oceny niedostatecznej wyrażonej cyfrą 1, lecz komentarz słowny. 

Zamiast komentarzy można używać pieczątek i naklejek motywujących. 

  1. Metody sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów. 

  • Ustne sprawdzanie wiadomości i umiejętności uczniów. 

  • Prace pisemne (dłuższe wypowiedzi ciągłe) np.  

- kartkówki, dyktanda – trwają nie dłużej niż 15 minut i nie muszą być zapowiedziane. Nauczyciel musi je sprawdzić w ciągu tygodnia.  

- sprawdziany – trwają od 30 do 45 minut i muszą być zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem – nauczyciel musi je sprawdzić w ciągu tygodnia; w tygodniu mogą być tylko dwie takie prace. 

  • Obserwacja uczenia się (praca w grupie) 

  • Posługiwanie się książką (głównie w przedmiotach humanistycznych) 

  • Aktywność 

  • Zadania domowe. Brak zadania bądź nieprzygotowanie do lekcji nie skutkuje oceną niedostateczną tylko wpisaniem nieprzygotowania (np) lub braku zadania (bz). Nauczyciel przekazuje informację rodzicom o zaistnieniu takich sytuacji. Dopuszczalne też jest sprawdzenie wiedzy i umiejętności dziecka z zakresu zadania domowego. Tylko w tej sytuacji możliwe jest negatywne ocenienie dziecka. 

  •  Prace samodzielne np. albumy, makiety, plansze informacyjne. 

  • Wykonywanie ćwiczeń praktycznych (przede wszystkim w przedmiotach „artystycznych” oraz wychowaniu fizycznym). 

  • Praca na lekcji. 

 

  1. Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności 

Formy jakie stosuje się w edukacji uczniów klas I-III do sprawdzania wiadomości 
i umiejętności pracy uczniów to: 

  • Ciche czytanie 

  • Głośne czytanie 

  • Przepisywanie 

  • Pisanie ze słuchu 

  • Pisanie z pamięci 

  • Wypowiedzi ustne 

  • Wypowiedzi pisemne 

  • Recytacja 

  • Prowadzenie zeszytu i ćwiczeń 

  • Samodzielne zdobywanie wiadomości, lektura 

  • Dostrzeganie zjawisk przyrodniczych 

  • Rachunek pamięciowy  

  • Wykonywanie i zapisywanie działań matematycznych 

  • Układanie zadań 

  • Przeprowadzanie pomiarów 

  • Stosowanie technik plastycznych i technicznych 

  • Dokładność i estetyka wykonywania prac 

  • Wiedza o sztuce 

  • Śpiewanie 

  • Czytanie i zapisywanie nut 

  • Rozpoznawanie utworów muzycznych 

  • Wykonywanie ćwiczeń gimnastycznych 

  • Sprawność fizyczna 

  • Aktywność fizyczna 

  • Aktywność na lekcji 

  • Praca w zespole 

 

Ocenianie w klasach IV -VIII 

 

5Oceny bieżące, śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych począwszy od klasy IV szkoły podstawowej oraz oceny końcowe, ustala się w stopniach według następującej skali:  

1) stopień celujący -  6 

2) stopień bardzo dobry 5 

3) stopień dobry - 4 

4) stopień dostateczny - 3 

5) stopień dopuszczający - 2 

6) stopień niedostateczny - 1 

Przy ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie dodatkowego oznaczenia + (plus), poza stopniem celującym. Przy przeliczaniu punktów + ma wartość 0,5. 

 

ocena/wpis 

symbol 

wartość oceny/wpisu w e-dzienniku 

celujący 

6 

6 

bardzo dobry z plusem 

5+ 

5,5 

bardzo dobry 

5 

5 

dobry z plusem 

4+ 

4,5 

dobry 

4 

4 

dostateczny z plusem 

3+ 

3,5 

dostateczny 

3 

3 

dopuszczający z plusem 

2+ 

2,5 

dopuszczający 

2 

2 

niedostateczny z plusem 

1+ 

1,5 

niedostateczny 

1 

1 

nieobecny 

nb 

- 

brak zadania 

bz 

- 

nieprzygotowanie, “datka 

np 

- 

 

Oceny bieżące wpisujemy do dziennika cyfrowo, natomiast śródroczne i roczne w pełnym brzmieniu. 

Ocena śródroczna i końcoworoczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. Nauczyciel może sugerować się średnią ocen cząstkowych, jednak to on ostatecznie wystawia ocenę w oparciu o wyniki i wkład pracy ucznia. 

 6. Formami pracy ucznia podlegającymi ocenie są: 

Prace pisemne: 

a) Sprawdzian – samodzielna praca sprawdzająca konkretne umiejętności i wiadomości trwająca od 1 do 2 godzin lekcyjnych; 

- o planowanym sprawdzianie uczeń powinien być powiadomiony z tygodniowym wyprzedzeniem, nauczyciel ma obowiązek wpisać tę informację (również z tygodniowym wyprzedzeniem) w terminarzu w e-dzienniku. 

-    na poprawę sprawdzianu uczeń ma dwa tygodnie, 

-  do oceny wystawionej ze sprawdzianu powinien być dołączony krótki komentarz, stanowiący wskazówkę do dalszej pracy ucznia, 

-    może być jeden sprawdzian dziennie, dwa tygodniowo, 

B) Kartkówka to krótka, nie dłuższa niż 15 minut forma sprawdzianu umiejętności i wiadomości, dotycząca materiału z trzech ostatnich tematów lub forma sprawdzenia zadania domowego. Nie musi być zapowiadana. 

Dopuszcza się przeprowadzenie maksymalnie dwóch kartkówek dziennie. Nie dopuszcza się przeprowadzania kartkówek i sprawdzianów na 7 i 8 godzinie lekcyjnej, jeśli przedmiot jest realizowany więcej niż raz w tygodniu. 

Jeżeli z przyczyn zdrowotnych lub losowych uczeń nie może napisać w/w prac pisemnych z całą klasą, to musi to uczynić w najbliższym terminie ustalonym z nauczycielem.   

Ocenione prace pisemne uczeń powinien otrzymać w ciągu 2 tygodni. 

 

C) Praca i aktywność na lekcji, 

Dopuszcza się stosowanie plusów jako formy aktywności na lekcji. 

Sposób przeliczania plusów na oceny - zgodnie z ustaleniami nauczycieli przedmiotów (PZO), umowa między nauczycielem a uczniami. 

Nie wolno oceniać braku aktywności ucznia.  

D) Odpowiedź ustna, 

E) Praca projektowa, 

F) Praca domowa, 

Za brak zadania nie wpisuje się oceny niedostatecznej. Nauczyciel może dokonać oceny wiadomości i umiejętności ucznia w szkole w takiej formie jak było zadnie domowe lub innej ale z tego samego materiału. 

G) Prowadzenie dokumentacji pracy na lekcji, 

H) Wytwory artystyczne, 

I) Uczestnictwo w konkursach, 

J) Twórcze rozwiązywanie problemów. 

 

7. Przy ustalaniu oceny z zajęć technicznych i zajęć artystycznych należy również brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.  

8. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania. 

9. Progi procentowe ocen przy ocenianiu prac pisemnych: 

Ocena celująca              100% - 99% 

Ocena bardzo dobra        98% - 90% 

Ocena dobra                    89% - 75% 

Ocena dostateczna           74% - 50% 

Ocena dopuszczająca       49% - 30% 

Ocena niedostateczna       poniżej 30% 

Nauczyciel przedmiotu może postawić + przy ocenie ze sprawdzianu przy punktacji granicznej. Nie stosuje się oceny z minusem. 

Zgodnie z ustaleniami nauczycieli przedmiotów (PZO) uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji. Uczeń, który zgłosił nieprzygotowanie, nie pisze bieżącej kartkówki, ani nie jest odpytywany ustnie. Nieprzygotowanie nie zwalnia z pisania zapowiedzianego wcześniej sprawdzianu. Nieprzygotowanie do zajęć sygnalizujemy wpisem “np”, a brak zadania/zeszytu wpisem “bz”. Jeśli uczeń nie pisał sprawdzianu lub kartkówki stawiamy symbol “nb, który jest informacją dla ucznia i rodzica, że z tego zakresu materiału nie został oceniony. 

Szczęśliwy numerek. Uczeń, który danego dnia wylosował szczęśliwy numerek, może być zwolniony z odpowiedzi ustnej lub nie mieć wpisanej za odpowiedź oceny, z której nie jest zadowolony. Szczęśliwy numerek nie dotyczy żadnych prac pisemnych (kartkówek, sprawdzianów), ani przedmiotów: wf, muzyka, plastyka, technika. 

8. Nauczyciel obowiązany jest systematycznie odnotowywać stopień opanowania wiadomości i umiejętności edukacyjnych ucznia. 

10. Uczniowie oraz rodzice są na bieżąco informowani o postępach dziecka, podczas wywiadówek, których roczny harmonogram podaje dyrektor do 15 września oraz spotkań indywidualnych z wychowawcą lub nauczycielem. 

 

Wymagania edukacyjne 

  1. Szczegółowe wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen sformułowane są w Przedmiotowych Zasadach Oceniania (PZO), przy czym podczas klasyfikacji semestralnej: 

1) stopień celujący (6) otrzymuje uczeń, który w wysokim stopniu opanował wiedzę i umiejętności z danego przedmiotu określone podstawą programową, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia lub osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych.  

 

2) stopień bardzo dobry (5) otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej o dużym stopniu trudności, umie zastosować wiadomości do zadań teoretycznych i problemowych, 

 

3) stopień dobry (4) otrzymuje uczeń, który opanował większość wiadomości i umiejętności przewidzianych w podstawie programowej o średnim stopniu trudności; swobodnie wypowiada się na dany temat wykazując dobrą znajomość zagadnienia. 

 

4) stopień dostateczny (3) otrzymuje uczeń, który opanował umiejętności i wiadomości przewidziane w podstawie programowej stosunkowo łatwe, użyteczne w życiu codziennym i absolutnie niezbędne do kontynuowania nauki na dalszym etapie kształcenia. 

5) stopień dopuszczający (2) otrzymuje uczeń, który ma braki w opanowaniu wiedzy  
    i umiejętności przewidzianych w podstawie programowej, jednak braki te nie przekreślają możliwości opanowania kolejnych treści kształcenia w ramach danego przedmiotu  

 

6) stopień niedostateczny (1) otrzymuje uczeń, którego braki w opanował wiadomości i umiejętności przewidzianych w podstawie programowej uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu. 

 

Nauczyciel zobowiązany jest na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się uniemożliwiają sprostanie tym wymaganiom. 

 

5. Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.  

6. Uczeń zwolniony z zajęć wymienionych w punkcie 5 jest obowiązany być obecny na lekcji, jeśli zajęcia te wypadają w środku planu lekcji. W przypadku, gdy przypadają one na ostatnie lub pierwsze godziny lekcyjne uczeń może być zwolniony z obecności na tych lekcjach, po przedstawieniu pisemnej prośby rodziców. 

7. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania konieczne jest dostosowanie wymagań edukacyjnych, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych wskazanych w orzeczeniu. 

8. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”. 

9. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, 
z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.  

10. W przypadku ucznia, o którym mowa w pkt 9, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 

11. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”. 

 

Zdalne nauczanie 

 

Przepisy prawa oświatowego nie zwalniają nauczycieli prowadzących zdalne nauczanie z obowiązku wystawienia uczniom stopni na półrocze i koniec roku szkolnego. 

W obliczu sytuacji zdalnego nauczania należy wziąć pod uwagę, że oceny cząstkowe z poszczególnych przedmiotów oraz oceny wystawiane na półrocze i koniec roku szkolnego, mogą nie odzwierciedlać w sposób idealny postępów ucznia realizowanych w ciągu całego roku szkolnego.  

1. Ocenianie pracy zdalnej uczniów w edukacji wczesnoszkolnej 

1) Wystawiając ocenę, należy mieć na uwadze, że ma ona pomóc dziecku w dalszym uczeniu się. 

2) Należy dostrzegać: 

- najdrobniejsze sukcesy i chęci do samodzielnej pracy ucznia, 

- mocne strony dziecka i w oparciu o nie rozwijać te słabsze. 

3) Należy pamiętać, by określić czas wykonania zadań, ćwiczeń, prac podlegających ocenie. 

 

W pracy zdalnej uczniów ocenie mogą podlegać: 

a) technika czytania (o ile dziecko ma dostęp do stosownych komunikatorów); 

b) quizy i testy on-line; 

c) prace pisemne przesłane w formie elektronicznej; 

d) prace plastyczne, techniczne (przesłane jako zdjęcie lub scany); 

e) wiele innych, wg własnych pomysłów i preferencji nauczyciela.  

 

2. Ocenianie pracy zdalnej uczniów w klasach IV – VIII 

W pracy zdalnej uczniów ocenie mogą podlegać: 

a) karty pracy; 

b) zdalnie przeprowadzone sprawdziany; 

c) zdalne kartkówki; 

d) prace wykonane przez uczniów; 

e) wypowiedzi pisemne; 

f) wypowiedzi ustne np. na forum; 

g) udział w dyskusjach on-line; 

h) teksty on-line; 

i) pliki tekstowe; 

j) pliki audio-video, w tym prezentacje multimedialne; 

k) aktywność na zajęciach; 

l) terminowość odsyłania prac; 

m) rozwiązanie różnorodnych form quizów i testów, 

n) atrakcyjność i pomysłowość prac; 

o) autorskie rozwiązania i materiały; 

p) dodatkowe zaangażowanie – przygotowanie przez uczniów np. krótkich filmików z wykonywanych ćwiczeń w-f, innych filmików, reklam, itp.; 

r) np. domowe zadanie doświadczalne z fizyki itp.; 

s) wykonanie pomocy dydaktycznych – wykonanie plakatów, modeli, ilustrowanych notatek; 

t) praca praktyczna/badawcza – np. przeprowadzenie doświadczeń, opisanie ich, wyciągnięcie wniosków. 

 

§ 63 

Ocena zachowania 

1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 

 

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia (czynny udział w zajęciach szkolnych  
i osiąganie maksymalnych wyników w odniesieniu do swoich możliwości, regularne  
i systematyczne uczęszczanie na lekcje, udział  w zaproponowanych przez szkołę zajęciach pozalekcyjnych, dotrzymywanie wszystkich ustalonych terminów, dokładne  
i odpowiedzialne wywiązywanie się z powierzonych lub podejmowanych dobrowolnie prac i zadań, dbałość o higienę osobistą, estetyczny wygląd oraz właściwy ubiór stosownie dobrany do okoliczności- odświętny strój na uroczystości szkolne  
i pozaszkolne),  

 

2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej (udział w organizowaniu  
i uczestniczenie w imprezach szkolnych i pozaszkolnych, reprezentowanie szkoły  
w konkursach, olimpiadach, rozgrywkach sportowych i turniejach pozaszkolnych, odpowiednie i konsekwentne pełnienie funkcji społecznych w klasie, samorządzie szkolnym lub innej organizacji działającej w szkole i środowisku, dbałość o porządek, estetyczny wystrój szkoły i klasy, pomoc koleżeńska w nauce i trudnych sytuacjach życiowych, dzielenie się własnymi zainteresowaniami i pasjami w klasie i na terenie szkoły, poszanowanie mienia szkolnego i własności prywatnej), 

 

3) dbałość o honor i tradycje szkoły (wykazywanie się uczciwością i reagowanie na dostrzeżone przejawy złanieściąganie na sprawdzianach, prawdomówność, stosowne zachowanie na imprezach i uroczystościach szkolnych i pozaszkolnych, reprezentowanie szkoły w poczcie sztandarowym, dbanie o przestrzeganie ceremoniału szkolnego) 

 

4) dbałość o piękno mowy ojczystej (prezentowanie wysokiej kultury słowa w bezpośrednich rozmowach, dyskusjach i sporach na terenie szkoły, poza nią oraz podczas korzystania z urządzeń telekomunikacyjnych i z portali społecznościowychnieużywanie wulgaryzmów), 

 

5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób (przestrzeganie ogólnych zasad BHP i regulaminu szkoły,  koleżeńskie i nieagresywne zachowanie w stosunku do wszystkich uczniów  i pracowników szkoły, niestosowanie przemocy,  niesięganie i nienakłanianie do używek takich jak: alkohol, papierosy, narkotyki, napoje energetyzujące, zachęcanie swoją pozytywną postawą do naśladownictwa lub czynnego wspomagania starań innych do wyjścia z nałogów czy uzależnień, w razie zauważenia zagrożeń powiadamianie właściwych osób lub samodzielne próby przeciwdziałania zagrożeniom, w tym przestrzeganie zasad be 

 

6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią (kulturalne i taktowne zachowanie wobec nauczycieli, pracowników szkoły, kolegów i innych osób w szkole i poza nią, niezależnie od okoliczności, postawa nacechowana życzliwością wobec otoczenia, odpowiedni strój szkolny na co dzień (niewyzywający, czysty, schludny), przestrzeganie form grzecznościowych w stosunku do wszystkich osób), 

 

7) okazywanie szacunku innym osobom i troska o otaczająca przyrodę (okazywanie szacunku dla wolności i godności osobistej innych ludzi, szacunek do pracy ludzkiej, dbanie o czystość terenu szkoły, środowiska przyrodniczego oraz troska o zwierzęta  
i otaczającą przyrodę). 

 

2. W klasach I–III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi. 

3. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania począwszy od klasy IV szkoły podstawowej ustala się wg następującej skali: 

1) wzorowe, 

2) bardzo dobre, 

3) dobre, 

4) poprawne, 

5) nieodpowiednie, 

6) naganne. 

4. Określając ocenę zachowania, wychowawca zwraca uwagę na częstotliwość i nasilenie zjawisk zawartych w kryteriach oceny. Za punkt wyjścia przyjmuje się ocenę dobrą, która określa właściwe zachowanie i jest oceną pozytywną.  
 

W szkole obowiązują następujące kryteria ocen zachowania uczniów w klasach IV–VIII  

1) ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który: wzorowo spełnia wszystkie wymogi określone w pkt.1 (ust.1-7), nie ma godzin i spóźnień nieusprawiedliwionych, nieobecności w szkole ma usprawiedliwiane na bieżąco, jest pozytywnym wzorem do naśladowania dla innych uczniów w klasie i szkole, nie ma negatywnych wpisów w dzienniku; 

 

2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: bardzo dobrze spełnia wymogi określone  
w pkt.1 (ust.1-7), jest mniej aktywny, nieobecności w szkole ma usprawiedliwiane na bieżąco; 

 

3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który dobrze wypełnia wymogi zawarte w pkt. 1 (ust. 1-7) drobne uchybienia natychmiast koryguje i poprawia, nieobecności w szkole ma usprawiedliwiane na bieżąco;  

 

4) ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który stara się spełniać wymagania określone  
w pkt.1 (ust.1-7), zdarza się jednak, że są przez niego naruszane, ma pojedyncze nieusprawiedliwione nieobecności, zdarzają mu się spóźnienia, ma kilka negatywnych uwag w dzienniku, wykazuje chęć poprawy uchybień w zachowaniu;  

 

5) ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który często narusza wymogi określone  
w pkt.1 (ust.1-7), ma liczne nieusprawiedliwione nieobecności, często się spóźnia, ma liczne wpisy negatywne w dzienniku, nie wykazuje chęci poprawy swojego zachowania; 

 

6) ocenę naganna otrzymuje uczeń, który świadomie i ze złą wolą nagminnie narusza zasady określone w pkt.1 (ust.1-7), a przede wszystkim: nagminnie spóźnia się lub opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia, popełni czyn o dużej szkodliwości społecznej: kradzież, stosowanie przemocy fizycznej i psychicznej, akt wandalizmu (wyrządzenie szkody o dużej wartości materialnej), wymuszanie, fałszowanie dokumentów. 

 

§ 64 

1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 

2. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego w terminie do 15 stycznia. 

3. W klasach I–III śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi. 

4. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, z tym, że w klasach I–III szkoły podstawowej w przypadku: 

1) obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustala się jedną roczną ocenę klasyfikacyjną z tych zajęć, 

2) dodatkowych zajęć edukacyjnych ustala się jedną roczną ocenę klasyfikacyjną z tych zajęć. 

5. Na klasyfikację końcową składają się: 

1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone w klasie programowo najwyższej,  

2) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się  
w klasach programowo niższych w szkole,  

3) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej. 

6. Klasyfikacji końcowej dokonuje się w klasie programowo najwyższej szkoły. 

 

§ 65 

1. Nie później niż n10 dni przed konferencją klasyfikacyjną wychowawcy informują uczniów i rodziców o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania podczas zebrań z rodzicami oraz w odpowiednim miejscu e-dziennika:  

1) poprzez przewidywaną roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych należy rozumieć ocenę wpisaną przez nauczyciela danych zajęć edukacyjnych w odpowiednim miejscu e-dziennika, 

2) poprzez przewidywaną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania należy rozumieć ocenę wpisaną przez wychowawcę w odpowiednim miejscu e-dziennika. 

2. Informację o zebraniach z rodzicami podaje się poprzez powiadomienie rodziców  
w e-dzienniku, wywieszenie informacji na tablicy informacyjnej szkoły oraz zamieszczenie jej na stronie internetowej szkoły. 

3. Nieobecność rodziców na wymienionym zebraniu lub brak potwierdzenia o zapoznaniu się z informacją, zwalnia szkołę z obowiązku poinformowania o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania w terminie wskazanym w statucie  z uwagi na nieobecność rodzic winien sam dążyć do zapoznania się z informacją o przewidywanych ocenach.  

4. Warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej  
z zajęć edukacyjnych oraz rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania: 

1) w ciągu 7 dni od poinformowania rodziców uczeń lub jego rodzice zwracają się  
z pisemnym wnioskiem do nauczyciela przedmiotu o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub do wychowawcy o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania (maksimum o jeden stopień), 

2) nauczyciel lub odpowiednio wychowawca spisuje z uczniem kontrakt, który zawiera:  

a) formy podwyższenia przewidywanej oceny klasyfikacyjnej, 

b) termin podwyższenia; 

3) pod kontraktem podpisuje się uczeń oraz jego rodzice i nauczyciel, 

4) tryb podwyższenia przewidywanej rocznej klasyfikacyjnej oceny z zajęć edukacyjnych  
i rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania kończy się na dzień przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady pedagogicznej,  

5) dokumentację związaną z powyższą procedurą przechowuje nauczyciel do zakończenia  
roku szkolnego 

5. Na dzień przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady pedagogicznej nauczyciele ustalają  
i wpisują do dziennika lekcyjnego oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,  
a wychowawca klasy ocenę klasyfikacyjną zachowania. 

 

§ 66 

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja. 

2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. 

3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców Rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. 

4. Warunki, tryb i formę egzaminu klasyfikacyjnego ustala minister właściwy do spraw oświaty i wychowania.  

 

§ 67 

1. Uczeń klasy I–III szkoły podstawowej otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do klasy programowo wyższej. 

2. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia  
w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, Rada pedagogiczna może postanowić  
o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I–III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału. 

3. Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału albo na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia Rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas. 

4. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych otrzymał roczne pozytywne oceny klasyfikacyjne.  

5. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym. 

6. Uczeń, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i ma opóźnienie  
w realizacji programu nauczania co najmniej jednej klasy, a który w szkole podstawowej uzyskuje ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny uznane za pozytywne oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas, może być promowany do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.  

7. Uczeń, który nie otrzymał promocji do klasy programowo wyższej powtarza klasę. 

§ 68 

1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.  

2. Wymienione zastrzeżenia zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej  
z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż  
w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. 

3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która: 

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną  
z danych zajęć edukacyjnych, 

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną.  

4. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. 

5. Komisje działają w trybie i na zasadach ustalonych przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.  

6. Przepisy ust. 1–5 stosuje się w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych ustalonej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.  
W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. 

 

§ 69 

1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał negatywną ocenę klasyfikacyjną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych – może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć.  

2. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. 

3. Warunki, tryb i formę egzaminu poprawkowego ustala minister właściwy do spraw oświaty i wychowania.  

4. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę. 

5. Rada pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej. 

 

 

§ 70 

1. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne i przystąpił ponadto do egzaminu ósmoklasisty. 

2. O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia Rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym. 

3. Uczeń szkoły podstawowej, który nie spełnił wymienionych warunków, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej.  

Zegar

Kalendarium

Rok wcześniej Miesiąc wcześniej
Marzec 2024
Miesiąc później Rok później
Pon Wt Śr Czw Pt Sb Nie
26 27 28 29 1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31

Imieniny